ANTEPROYECTO PARA CURSO VIRTUAL; el problema de Educación por competencias NOMBRE: EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS JUSTIFICACION A partir de los años 60 hasta los años 70, en el ámbito pedagógico colombiano se empezó a hablar de calidad de educación y de competencias como resultado de esta. Pero apenas a finales del siglo pasado la palabra competencia empezó a postularse como el medio para alcanzar la calidad educativa, para que los niños por el paso por la escuela lograran tener las herramientas para ser útiles en la sociedad y coayudar al desarrollo del país. La constitución política (Carta magna), determina la educación como uno de los derechos fundamentales a recibir educación de calidad, su ideal debe ser formar para la vida. MEN, ministerio de educación general, con normas (ley general de educación) regula el servicio publico educativo, y hace de este un acto de formación integra que deberá cumplir con una cobertura, calidad s para logar su finalidad. A su vez establece unos lineamientos curriculares, como su nombre lo indica, estable unos parámetros, guía para que las instituciones según su misión y visión organicen su PEI (Proyecto educativo institucional), CURRICULO, y EL PROYECTO DE ÁREA, PLAN DE ASIGNATURA, PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA. La palabra competencias esta presente en los estándares básicos, como lo mínimo que el niño debe aprender, organizado de manera secuencial en la educación básico primaria, básica media, educación media. La educación por competencias es escencial para el desarrollo de una sociedad, porque ofrece una relación con el contexto, es decir permite la apropiación de los conocimientos por parte de los estudiantes permitiendo que a partir de esa relación logra interpretarlos, entenderlos y darle un nuevo significado. Porque forma para cualquier ámbito de la vida, como si estuviese preparado para interpretar el mundo y estar, participar en el. OBJETIVO GENEAL • Comprender la relación entre Educación, competencias y calidad educativa, como ejes transversales en el desarrollo de un país OBJETIVOS ESPECIFICOS • Capacitar al personal interesado a la manipulación de los estándares básicos de competencias y elaboración de PPA • Utilizar las competencias como metodologías para la formación integral. • Reconocer las problemáticas pedagógicas y ahondar en sus posibilidades y solución de problemas en pro de una calidad duactiva. DESCRIPCION DEL CURSO Una problemática actual es la educación por competencias, desde la ultima entrega de los lineamientos curriculares en el 2004, no se ha vuelto a capacitar a la sociedad docente del país. Un problemática que se ve reflejada todos los años en los resultados de las pruebas Saber, icfes, etc. Es función nuestra poner al alcance de todos ustedes saberes, para la orientación de la educación, Ya que en su mayoría ingenieros, contadores, maestros de diferentes áreas entre otras profesiones, están involucrados en el rol de docentes, y no tiene las herramientas básicas para encarar la situación y hacerlo de la mejor manera. Además de afianzar conocimientos y de manera activa promover el saber hacer en contexto a partir de estándares básicos, de buenas estrategias pedasgogicoas y organización de la información para el trabajo en el aula. Es importante no quedarnos con información ambigua, y mas cuando se depende de este trabajo la formación de una sociedad, es mucha responsabilidad para dejar de actualizar conocimientos y aprender cosas nuevas para dejar de ser un país de un tercer mundo COMPETENCIAS A DESARROLLAR Este curso pretende dar a conocer una de las herramientas metodológicas más importantes para lograr alcanzar una calidad de vida como resultado de una calidad de educación. COMPETENCIA BASICA Al finalizar este curso, el aprendiz deberá estar en capacidad elaborar proyectos pedagógicos, bajo las debidas normas establecidas por el MEN y del conocimiento temático que ayuden al educando a interpretar y a proyectar adecuadamente los saberes adquiridos en la escuela. COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Conocer la normatividad en cuanto a materia educativa y su manejo y los diferentes métodos de aplicabilidad. 2. Deberá conocer los tipos de educación y su incidencia directa en el desarrollo cultural, social, económico, etc. 4.. La evaluación como eje transversal. Identificar problemas para la constante solución de problemas. 5. Interpretar los diferentes tipos de sociedades para a través de su conocimiento NUMERO DE Hoque RAS PORPUESTAS PERFIL DE ASPIRANTES La capacitación va dirigido a: Personas interesadas, docentes de diferentes áreas, de padres de familia, directivos, etc. Personal comprometido con el proceso aprendizaje significativo. PRERREQUISITO El estudiante deberá tener conocimientos básicos en el campo educativo, tener disponibilidad de tiempo, y manejo de internet y navegación para el desarrollo de las actividades. EXPERTOS TEMATICOS CONTENIDO UNIDAD 1. El concepto de educación UNIDAD 2. Estándares básicos de competencias; como criterio publico para la educación integral UNIDAD 3. Elaboración e innovación en Proyectos pedagógicos de área, asignatura, y aula. UNIDAD 4. Procesos tecnológicos como herramientas pedagógicas UNIDAD 5. La educación como solución a la problemática colombiana MATERIAL • Computador personal • Normatividad vigente • Hipertexto como elemento comunicativo TUTORES Los tutores disponibles a dictar este curso están capacitados para formar en este medio virtual, especializados en pedagogía y reconocimiento de la normatividad colombiana para su efectiva aplicabilidad en el aula. Luis Alfonso Cruz Especialista en educación humana Milena Arias Psicóloga, especialista en educación activista CONVENIOS Se estudiara un convenio con instituciones educativas, que cada estudiante buscar y establecerá un convenio con nosotros, quienes formalizaremos ese lazo para que ellos mismos nos den la posibilidad de certificar a nuestros estudiantes y si es posible realizar practicas pedagógicas en grados específicos para evaluar resultados y reconocer factores positivos y negativos en casos específicos ESTRATEGIA METODOLIGOCA La metodología utilizada comprende elementos teóricos, lecturas, participación y aplicaciones practicas para la explicación y comprensión del tema. Comprenderá desarrollo de talleres, socialización de lecturas y elaboración de ppa como estrategias pedagógicas que involucren los mass medias como herramientas que coayuden al ´proceso de enseñanza aprendizaje.